O schimbare fundamentală se pregătește în sistemul educațional din România, unde cadrele didactice vor fi supuse unui proces de evaluare anuală prin intermediul unei platforme digitale, rezultatele putând genera venituri suplimentare pentru profesorii performanți.
Ministerul Educației dezvoltă o platformă online care va centraliza evaluările profesorilor, bazate atât pe rezultatele elevilor, cât și pe feedback-ul primit de la colegi și conducerea școlii. Sistemul urmărește stabilirea unei legături directe între calitatea actului didactic și recompensarea financiară.
„Am putea să avem această idee de indicatori care să aducă bonusuri şi resurse în plus, lucrăm la acest lucru, dar nu vreau să o leg de salariu, vreau să o leg de venituri suplimentare,” a declarat ministrul Educației, Daniel David, subliniind că autoritățile lucrează de mai multe luni la dezvoltarea acestui sistem, arată B1TV.
Premierul Marcel Ciolacu a confirmat impactul direct al evaluărilor asupra veniturilor cadrelor didactice: „Profesorii din România vor fi evaluați anual de pe o platformă online, cu analize ale performanței elevilor și feedback de la colegi și directori ai școlii, toate gestionate digital. Iar aceste evaluări vor influența direct salariul dascălilor. Scopul este ca plata profesorilor să fie corelată cu performanța actului de educație.”
Inițiativa vine ca urmare a recomandărilor Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), ca parte a eforturilor de îmbunătățire a standardelor educaționale și de motivare a cadrelor didactice.
Cu toate acestea, sistemul a stârnit îngrijorări în rândul profesorilor. Daniela Orășanu, director de liceu, a evidențiat problema lipsei unor standarde naționale uniforme: „Noi nu avem standarde unice de evaluare, nota 8 de la liceul din Paşcani să fie egală ca performanţa cu un liceu din centrul Bucureştiului. Elevul când vine în clasa a 9-a, el ar putea aibă un nivel de pregătire egal cu nota 5, ca să-l duc eu pe 7, e o muncă.”
Specialistul în formarea cadrelor didactice, Ovidiu Pânișoară, susține conceptul evaluării, dar atrage atenția asupra riscurilor: „Este o idee bună, dar nu ar trebui să se transforme într-o vânătoare de vrăjitoare, într-o lupă centrată de societate doar asupra profesiei didactice. Oamenii au teoria echității, or să se gândească ‘dar de ce să fiu evaluat la fel ca și colegul, care are poate condiții mai bune?'”
Sindicatele din învățământ consideră că prioritatea ar trebui să rămână implementarea legii salarizării unitare, care ar stabili clar criteriile pentru acordarea bonificațiilor suplimentare.
